FORMACION / ADSCRIPTOS / Jornadas de formación gratuita

Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales
Mgter. Alejandra Martínez

lunes 5 y 19 de octubre / 19 hs
Aula 1 / Pabellón España, planta baja
Facultad de Filosofía y Humanidades - Ciudad Universitaria

Pensar la tarea de docencia. La mirada del adscripto
Prof. Luciana Caverzacio / Lic. Mirtha Fassina / Prof. Vanina Farías

miércoles 7 y 14 de octubre / 18:30 hs
Aula 5 / Pabellón Francia Anexo
Facultad de Filosofía y Humanidades - Ciudad Universitaria


Certificación de la Secretaría Académica de la UNC

 

Agradecemos la colaboración del 

Centro de investigaciones FFyH Maria Saleme Burnichon

y de la Escuela de Ciencias de la Educación FFyH

Informes e inscripción:

Oficina de Graduados FFyH
Pabellón Residencial Planta Baja 

Av. Medina Allende s/n - Ciudad Universitaria
graduados@ffyh.unc.edu.ar

Oficina de Egresados ETS
Escuela de Trabajo Social 

Av. Valparaíso 1º piso s/n  - Ciudad Universitaria
egresados@ets.unc.edu.ar

Oficina de Graduados UNC
Av General Paz 154 1º piso of B
secretaria@graduados.unc.edu.ar

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN CIENCIAS SOCIALES

Mgtr. Alejandra Martínez


I- Objetivos generales del curso.

1)    Presentar criterios de investigación que permitan identificar, frente a problemáticas concretas, el mix metodológico óptimo a aplicar, dentro del enfoque cualitativo.

2)    Introducir a los cursantes al manejo de las principales técnicas de investigación cualitativa y a los modelos existentes de análisis de datos cualitativos.

II- Contenidos.

•    Introducción al sustento epistemológico de la investigación cualitativa. Contextos de aplicación. Paradigmas presentes en el desarrollo de metodologías de investigación. Tipo de problemática en la que se implementan estudios cualitativos.       

•    El diseño de  un estudio cualitativo. Criterios de implementación de estudios cualitativos. Planteo del problema. Los alcances y resultados esperables en un estudio cualitativo. El papel de la teoría en el diseño de la investigación. Los criterios muestrales en la investigación cualitativa.

•    Técnicas de investigación cualitativa. La entrevista en profundidad. Implementación. Los grupos de discusión o focus groups. Aplicaciones. La observación participante y no participante en los estudios cualitativos.

•    Análisis de datos cualitativos. Los principales modelos de abordaje de la información cualitativa.

III- Bibliografía

MERLINO, Aldo (coord.) (2009) Investigación cualitativa en ciencias sociales: temas, problemas y aplicaciones. Buenos Aires, Ed. Cengage Learning. Cap. 4

VALLES, Miguel S. (2003) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional, Ed. Síntesis: Madrid. Caps. 3 y 5

VIEYTES, Rut (2004) Metodología de la investigación en organizaciones, mercado y sociedad – Epistemología y técnicas. Buenos Aires, Ed. De las ciencias. Pags. 41 a 73 y Cap. 24

Acerca de

Alejandra Martínez

Realizó sus estudios de grado en el área de la comunicación, es Magíster en Sociología (CEA-UNC) y doctoranda en Ciencias Sociales (UBA-CONICET). Desde 2003 se dedica a la investigación cualitativa, específicamente en proyectos orientados al análisis de representaciones de las normas de género. Entre sus últimas publicaciones se encuentran los textos La investigación cualitativa en el ámbito de las comunicaciones: un estudio en recepción en niños, a partir de la adaptación de la técnica del grupo de enfoque (2009), y Masculinity, poverty and violence in Argentina – Analyzing children’s discourse (2009) Amsterdam Social Science Journal.

PENSAR LA TAREA DE DOCENCIA. LA MIRADA DEL ADSCRIPTO

Prof. Luciana Caverzacio / Lic. Mirtha Fassina / Prof. Vanina Farías


Algunas Consideraciones…


Esta propuesta se constituye en una invitación para pensar la tarea de la docencia desde la mirada del ascdripto. Se abre un espacio para dar la palabra en torno a "la adscripción y la docencia" como práctica situada en el aula universitaria. Es posible problematizar la adscripcion: como un contrato de y para la formación, una experiencia y por qué no? un desafío de intervención. Se puede pensar así en el interjuego de estos sentidos, un contrato que alude a partes que asumen un compromiso con relación a una propuesta que legitimamente expresa la posibilidad de una experiencia "educativa", potenciada por los desafíos de intervenir en el aula. El espacio de la adscripción para el "sujeto que adscribe" se presenta como un lugar que produce y transforma simultáneamente la subjetividad, sobre todo, en la vinculación con dispositivos pedagógicos.

Resulta necesario destacar que el formato de los encuentros asume un sentido singular, entre otros posibles, y es el de brindar un tiempo compartido para la reflexión acerca de prácticas instaladas que merecen ser pensadas, compartidas y analizadas. Pensamos que en todo proceso resulta interesante generar pausas que nos permitan objetivar los sentidos, sensaciones y ausencias que van configurando, junto a múltiples variables, las experiencias construidas sobre las tareas de docencia.



Sentidos que orientan los encuentros


    * Intercambiar experiencias de adscripción que se están desarrollando en distintas unidades académicas.
    * Problematizar sobre las prácticas docentes en el aula universitaria desde el lugar de adscripto.
    * Resignificar  las prácticas de adscripción como espacio de  formación docente.



Núcleos a Tematizar


    * Las características y sentidos que asumen “las  prácticas docentes” en la complejidad que instala el aula universitaria. Problematizar el aula universitaria como el ‘lugar’ donde se ponen en juego la ‘docencia’ y la ‘formación’.
    * Las prácticas de adscripción como un espacio para el ejercicio de la docencia  en el aula universitaria.
    * Los sujetos de las prácticas docentes al interior del aula universitaria. Tensiones y problemáticas en los vínculos entre: adscriptos / alumnos; adscriptos/ profesor.
    * El adscripto y el conocimiento: una relación que configura y define múltiples prácticas de enseñanza. La práctica tutorial como práctica docente.



Acerca de


Luciana Caverzacio.

Prof. En Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Humanidades, U.N.C. Adscripta a la Cátedra  "Seminario-Taller:Práctica docente y Residencia. Escuela de Ciencias de la Educación, FFyH, UNC (2004-2008). Docente de las cátedras: Pedagogía y Formación Ética y Ciudadana del Profesorado de Nivel Inicial del Instituto de Ciencias y Artes del Movimiento Humano San Miguel. Profesora de las cátedras de Epistemología de la EF I y Enseñanza y Currículum del Instituto de Ciencias y Artes del Movimiento Humano San Miguel, Profesorado de Educación Física. Integrante del Gabinete Institucional de la Escuela Adolfo Bioy Casares, Nivel Inicial y Primario.


Mirtha Fassina.

Prof. en Ciencias de la Educación UNC- Lic. en Educación Física UNRC- Profesora de Educación Física, Instituto del Rosario-Adscripta a la Cátedra  "Seminario-Taller: Práctica docente y Residencia. Escuela de Ciencias de la Educación, FFyH, UNC- Docente de Práctica docente y Epistemología de la EF, IPEF-Actualmente forma parte del Equipo Técnico pedagógico de la DGES de Cba.


Vanina Farías.

Prof. en Ciencias de la Educación UNC.  Se desempeña como docente titular en la Universidad Blas Pascal, en las cátedras Pedagogía, Didáctica I y Didáctica II de la carrera Psicopedagogía.  Es docente del Instituto Superior de Artes y Ciencias del Movimiento Humano "San Miguel".  Ejerce como docente y orientadora-tutora en el nivel medio.  Ha participado como adscripta a la cátedra Práctica Docente y Residencia -Seminario_Taller- durante dos periodos bianuales.  Actualmente comparte la elaboración de su proyecto de investigación para el Trabajo Final de la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

CONTEXTOS ACTUALES PARA LA INVESTIGACION. BECAS / PUBLICACIONES / CONGRESOS.

Charla

Contextos actuales para la Investigación.

Becas / Publicaciones / Congresos.

A cargo del Dr. Andrés Laguens, Secretario de Investigación, Ciencia y Técnica (SEICYT-FFYH)

descargar audio:
http://www.4shared.com/dir/20578429/a9e9005a/sharing.html

audio gentileza de Maria Rosa Brumat, egresada Esc Cs de la Educación.


Cuándo? miércoles 16 de septiembre de 2009 a las 18:30 hs
Dónde? Aula A del Pabellón Residencial, Planta Baja.

Los Esperamos

Acerca de Andres Laguens:
Lic. en Antroplogía, con oritentación en Arqueología de la UNLP, Doctor en Filosofía y Letras de la UBA, Investigador Independiente del CONICET, cargo de docente-investigador Profesor Titular en el Museo de Antropología. Actualmente Secretario de Investigación, Ciencia y Técnica y director del Doctorado en Ciencias Antropológicas de la FFyH. Investiga sobre los orígenes y reproducción de la desigualdad social en sociedades prehispánicas del NOA, y sobre cultura material, centrando el interés en las relaciones entre personas y cosas. También se especializa en arqueología de Córdoba, estudiando el impacto de la conquista española sobre los modos de vida locales y sobre la colonización humana inicial del espacio regional.